Proyecto: El viaje en tren

Hola chicos, aquí os dejamos nuestra presentación del trabajo grupal final realizada a tráves de prezi. Como ya sabéis nuestra temática son los trenes y la habilidad que trabajamos son los desplazamientos. Este proyecto está destinado a alumnos de 4 años. Espero que os guste, es creativa y poco aburrida :)

SESIÓN ESTACIONES

Esta sesión está realizada para  niños de 4 años del segundo ciclo de Educación Infantil donde el centro de interés son los trenes. 

OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN: 

 - Objetivo(motriz) general sesión: Mejorar el desplazamiento de los niños

 - Objetivo (valor): Fomentar el compañerismo

 - Objetivo (conceptual según centro de interés): Conocer características asociadas al tren

VALOR: Compañerismo    

METODOLOGÍA: Estaciones 

RITUAL DE ENTRADA: 

Momento inicial: Se inicia la sesión cuando vamos a por los niños a la clase, para dirigirnos hacia el pabellón. Para llegar hasta éste nos dirigiremos cantando la canción de todos los días.  

Cuando lleguemos al pabellón, todos los niños se sentarán en el círculo que hay en la mitad del pabellón y  allí vamos a repasar algunos contenidos sobre el tema de interés que vamos a trabajar. Una vez visto los contenidos a trabajar en las diversas sesiones, vamos a explicarles a los niños en qué consiste la sesión de hoy, que son las estaciones, las explicamos para que los niños sepan en todo momento lo que tienen que hacer. Para finalizar esta estancia en la Asamblea, les recordamos a los niños las normas que hay que seguir para estar en el pabellón, las normas serán : jugar con mis compañeros, respectar a los materiales y a los demás.

Todos juntos vamos pasando estación por estación y la profesora les explicará en qué consiste cada estación y lo que deben hacer en la misma. Además, en cada una de ellas, se colocará un flashcard para que en todo momento, los niños estén orientados sobre lo que deben hacer.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE: 

Antes de iniciar la sesión por estaciones, les vamos a preguntar a los niños qué necesitamos para subirnos al tren (billete), por tanto vamos a lograr el billete para subirnos al tren, para ello vamos a jugar a una adaptación del juego del pañuelo. Dividimos la clase en 2 grupos. A cada miembro del grupo le decimos una parte que forma el tren o un objeto que se puede asociar a éste. La profesora irá entonces nombrando estos elementos y el niño al que anteriormente la profesora le haya dicho esto, debe salir e intentar coger el billete para subir al tren. Se intentará en la mayor medida, que todos los niños logren coger su billete. 

PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ: 

Para dar comienzo al inicio de las estaciones, lo que haremos será una serie de papelitos (Se pueden ver en el Anexo 3) en los cuáles habrá elementos   característicos de los trenes, para así establecer los equipos que formarán los equipos de las estaciones. Cada grupo de las estaciones, estará formado por los niños que cojan el mismo papelito. Para establecer el cambio de cada estación, será la profesora la que teniendo en cuenta el tiempo que dura la sesión, y establecer así el tiempo de duración de cada estación. El cambio de estación se producirá cuando la profesora realice el sonido de los trenes. Una vez establecidos los miembros de cada  equipo, la profesora les recordará lo que deben hacer en cada estación. 

• Primera actividad: Sobre las vías del tren 

Objetivos:

      - Fomentar el equilibrio

      - Mejorar los desplazamientos

Organización: Grupos de 4 personas 

Materiales: cuerdas, bancos, aros.

Desarrollo: Se convierten en trenes, deben ir cogidos y realizar el circuitos, imaginando que son trenes que van sobre las vías. 

Pueden aplicar la variante de iniciar una sola persona y que en diferentes estaciones se va sumando gente.

• Segunda actividad: Construimos nuestro tren

Objerivos: 

     - Fomentar la creatividad

      - Reconocer características y funciones de los trenes 

Organización: Grupos de 4 personas. 

Materiales: Tacos para construir, picas, cuerdas, aros.

Desarrollo: Los niños encontrarán diversos materiales, con los cuáles deben construir un tren como el que la maestra habrá creado. 

Tienen que ir saliendo uno en uno en gatas y coger una pieza para volver y construir el tren, hasta que el compañero no ha llegado no puede salir el siguiente. 

• Tercera actividad: Buscamos la pareja

Objetivos: 

     - Mejorar los desplazamientos

     - Reconocer características y funciones de los trenes

Organización: Grupos de 4 personas. 

Materiales: aros, puzzle descompuesto, e imagen del puzle como referencia. 

Desarrollo: Todos los niños son un equipo y deben entre todos formar los puzzles que se les deja en la estación. Para completar el puzle deben ir de uno en uno al trozo de la estación donde están los papeles que formarán el puzle, entre los papeles habrán diferentes que no completen el puzle. Cada niño debe desplazarse de una manera diferente para ir a por el papel, además si al volver se encuentra con que ese papel no pertenece al puzle, debe regresar y dejar el papel, solo entonces podrá salir su compañero para coger su papel. Cuando logren formar un puzle pasarán al siguiente. El objetivo es que entre todos los diferentes equipos logren formar los 6 puzles que les proponemos. 

• Cuarta actividad: Nos transformamos

Objetivos: 

- Caracterizar el personal que tiene un trabajo relacionado con las estaciones de trenes y con los trenes. 

Organización: Grupos de 4 personas. 

Materiales: telas, aros, cuerdas. 

Desarrollo: Con los elementos que se les proporciona, deben convertirse en los principales componentes del tren, es decir, maquinista, pasajeros y revisores.  Una vez que ya están vestidos, deben simular que son un tren donde se suben pasajeros y van viajando con el tren, el desplazamiento que deben hacer cuando van simulando que van en el tren es andar hacia delante y hacia atrás, no pueden torcer hacia ningún lado.

MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA:

Entre todos recogemos el material de la clase y lo guardamos en su sitio. Transcurrido el tiempo de cada estación, se hace la vuelta a la calma de la sesión, para ello pediremos a los niños que se sientan en el círculo de espaldas los unos a los otros, formando así un tren. Este tren es especial, porque es el tren de los masajes y cada uno de ellos es un vagón que hace cosquillitas al otro vagón.  

Para finalizar hacemos un repaso de la sesión con los niños, recordando los principales contenidos de la temática, qué elementos hemos visto. Además dejaremos a los niños que nos digan sus propias vivencias, por ejemplo que estación les ha gustado más, cuál les ha gustado menos, cuál han visto más fácil, cuál más difícil, que posibles modificaciones les ven.

RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Regresamos ahora a la clase, dónde la seño nos espera para seguir aprendiendo muchas cosas, para regresar a la clase, lo hacemos como antes, cantando la canción del momento de la entrada. 

Ahora os vamos a mostrar algunas imágenes de la puesta en práctica de esta sesión. 

Hacemos una pequeña reflexión sobre esta sesión y es que nos ha resultado un poco complicado poder elaborar una sesión de 50 minutos donde se hicieran estaciones en las que lo fundamental es que se trabajasen los depslazamientos, consideramos que quizás hubiera sido mejor poder usar otro contenido más como manipulación por ejemplo, ya que se podrían complementar mejor. 

Canciones motrices

Hola, estamos esta nueva semana con unas canciones motrices.
Estas canciones están relacionadas con la temática de los trenes donde queremos trabajar los desplazamientos y estarían dirigidas a niños de 4 años.
Esperamos que os gusten.
Un saludo.

1. El tenecito Chu-Chu.

LETRA	ACCIÓN MOTRIZ
El tenecito chu-chu	Vamos andando en círculo uno detrás de otro y cuando decimos chu-chu subimos y bajamos el brazo simulando la sirena del tren.
Me dijo anoche chu-chu	Seguimos andando en círculo uno detrás de otro y cuando decimos chu-chu subimos y bajamos el brazo simulando la sirena del tren.
Que si quería chu-chu	Seguimos andando en círculo uno detrás de otro y cuando decimos chu-chu subimos y bajamos el brazo simulando la sirena del tren.
Montar al tren chu-chu	Hacemos como que nos subimos al centro y cuando decimos chu-chu hacemos el mismo gesto del brazo.
Y yo le dije chu-chu	Volvemos a andar en círculo uno detrás de otro y cuando decimos chu-chu subimos y bajamos el brazo simulando la sirena del tren.
Cuantas curvas chu-chu	Hacemos curvas con el cuerpo, moviendonos en zig-zag.
No quiero el tren chu-chu	Volvemos a andar  círculo uno detrás de otro y cuando decimos chu-chu subimos y bajamos el brazo simulando la sirena del tren.
Que me mareo chu-chu	Hacemos como que nos vamos mareando y cuando decimos chu-chu nos dejamos caer al suelo.

2. Próxima parada. 

LETRA	ACCIÓN MOTRIZ
Para delante para detrás Hacia Moscú te irás.	Vamos andando para delante y para detrás.
El tren chucu- chucu-chu. El tren chucu-chucu-cha.	Vamos andando para los lados.
Para delante para detrás a la estación llegaras.	Vamos andando para delante y para detrás. Pero un poco más rápido.
El tren chucu- chucu-chu. El tren chucu-chucu-cha.	Vamos andando para los lados, pero un poco más rápido.
Para delante para detrás en el andén te bajarás.	Vamos andando para delante y para detrás pero un poco más rápido que la anterior.
El tren chucu- chucu-chu. El tren chucu-chucu-cha.	Vamos andando para los lados, pero también más rápido que la anterior.
Para delante para detrás En Moscú ya estás.	Para delante para detrás, pero volvemos a ir más lentos.
El tren chucu- chucu-chu. El tren chucu-chucu-cha.	Vamos andando para los lados, pero muy despacio.

El tren comecocos

Hola chicos, esta semana hemos elaborado una actividad para llevarla a cabo dentro de un cuento motor. La historia de unos vaqueros que viajan a la luna y para viajar utilizan un tren. Nuestra actividad esta centrada en la temática de los trenes, como ya sabéis, para niños de 4 años y hemos trabajado los desplazamientos. A continuación, os dejamos la descripción de la actividad y el vídeo de la realización de dicha actividad.

Objetivos:
- Desarrollar el desplazamiento.
- Controlar su orientación en el espacio.

Contenidos: 
- Desplazamiento.
- Control del espacio.

Organización de la actividad: Gran grupo.

Materiales: pelota y aros.

Descripción: Es un juego grupal donde se delimitará el espacio en la pista o pabellón por el que los niños tienen que desplazarse, se les indicarán cuales son las líneas de las que no pueden pasar. De todos los alumnos se escogerá a uno que será el comecocos y el resto serán los carbones que no quieren ser atrapados por él, el comecocos tiene que pillar a otro compañero para que se convierta el en comecocos y el primero, pasa a ser un trozo de carbón que no quiere ser atrapado. Durante el juego se le va a añadir una variante, y es que la maestra escogerá a dos o tres alumnos que van a ser fantasmas, de manera que cuando los niños que van por las líneas para que no les pillen, si se tropiezan con uno de estos fantasmas, tienen que dar marcha atrás, porque los fantasmas hacen como la función de “muro” y no pueden atravesarlo. Al comecocos se la va a dar una pelota grande para que puedan identificar que compañero es el que está pillando. Y cuando entran en juego los fantasmas, se les va a entregar un aro que deben llevar puesto en la cintura para que los alumnos nada más verlos reaccionen y se den la vuelta sin llegar a tocarlos.

Si os ha gustado déjanos un comentario

¡Saludos!

Juego de las Vocales

Hola, en esta entrada os vamos a mostrar  los cinco juegos de las vocales que hemos realizado para los niños de 4 años, donde se trabajan los desplazamientos con la temática de los trenes. También vamos a adjuntar el vídeo de uno  de los que realizamos en clase para que se pueda ver como se realizaría el juego.

Nombre: Atrapa el vagón.	Nivel: 4 años
Objetivos: -          Ser capaz de desplazarse realizando los   distintos desplazamientos.	Contenidos: -          Desplazamientos.
Organización: Grupos de tres alumnos.	Materiales: No requiere material.
Descripción: Vamos a imaginarnos que somos un tren, los trenes tienen vagones, así que seremos los vagones del tren. Para comenzar la actividad, los alumnos tendrán que hacer equipos de tres. A continuación, la maestra les asignará un número de vagón (1,2,3). La actividad consiste en desplazarse por todo el espacio según diga la maestra, se va a ir variando el tipo de desplazamiento. Seguidamente, la maestra dirá un número, el 1 o el 2 o el 3, y los alumnos que tengan ese número deberán sentarse en el suelo con la mano levantada. Los otros compañeros vagones, que no sean el número que ha mencionado la maestra, deberán buscar a su compañero y colocarse formando el tren, es decir, sentándose delante o detrás del compañero que tiene la mano levantada. El último en sentarse tendrá un punto

Nombre: El tren comecocos	Nivel: 4 años
Objetivos: -          Desarrollar el desplazamiento. -          Controlar su orientación en el espacio.	Contenidos: -          Desplazamiento. -          Control del espacio.
Organización: Gran grupo	Materiales: Las líneas del campo, pelota, aro
Descripción: Es un juego grupal donde se delimitará el espacio en la pista o pabellón por el que los niños tienen que desplazarse, se les indicarán cuales son las líneas de las que no pueden pasar. De todos los alumnos se escogerá a uno que será el comecocos y el resto serán los carbones que no quieren ser atrapados por él,   el comecocos tiene que pillar a otro compañero para que se convierta el en comecocos y el primero, pasa a ser un trozo de carbón que no quiere ser atrapado. Durante el juego se le va a añadir una variante, y es que la maestra escogerá a dos o tres alumnos que van a ser fantasmas, de manera que cuando los niños que van por las líneas para que no les pillen, si se tropiezan con uno de estos fantasmas, tienen que dar marcha atrás, porque los fantasmas hacen como la función de “muro” y no pueden atravesarlo. Al comecocos se la va a dar una pelota grande para que puedan identificar que compañero es el que está pillando. Y cuando entran en juego los fantasmas, se les va a entregar un aro que deben llevar puesto en la cintura para que los alumnos nada más verlos reaccionen y se den la vuelta sin llegar a tocarlos.

Nombre: Imperdible	Nivel: 4 años
Objetivos: -          Ser capaz de desplazarse a cuatro patas. -          Mantener el equilibrio.	Contenidos: -          Desplazamiento.
Organización: Grupos de cuatro o cinco personas.	Materiales: No necesitamos.
Descripción: Hemos salido de nuestra estación de tren, pero nos encontramos por el camino un túnel muy bajo por el que tenemos que pasar para seguir nuestro camino. Los alumnos se agruparan en equipos de cuatro a cinco niños, se colocarán en la línea de fondo y tendrán que llegar hasta la línea central. Los alumnos tendrán que ponerse en fila, uno detrás de otro y pasar a cuatro patas entre las piernas de sus compañeros hasta llegar a la línea. Si los alumnos lo realizan más rápido de lo que esperamos le diremos que tienen que volver hasta el punto de salida con el mismo desplazamiento.

Nombre: Oh! Cuánto carbón	Nivel: 4 años
Objetivos: -Fomentar la capacidad de coordinación -Desarrollar el desplazamiento -Ser capaz de moverse en el espacio		Contenidos: -Desplazamiento -Orientación -Coordinación
Organización: pequeños grupos		Materiales: pelotas, aros
Descripción: La clase se dividirá en 4 grupos diferentes, cada uno de esos grupos formará un tren y deberán colocarse un niño detrás del otro. Cuando los trenes estén formados se colocarán todos en una línea del pabellón. En frente tendrán dispersados por el espacio una serie de elementos que serán el carbón que el tren necesita para poder moverse. El objetivo del juego es que los niños deberán ir saliendo de uno en uno para coger el carbón. Cuando cada niña tenga su carbón, el tren ya se podrá mover, por lo que deberán ir hacia su estación, que estará determinada por unos aros de color en el otro extremo del pabellón, cuando lleguen a su estación deberán dejar allí todo el carbón. El equipo que logre llegar primero a su estación ganará.

Nombre: Ultraprotección	Nivel: 4 años
Objetivos: -Desarrollar la capacidad de diversos desplazamientos -Fomentar la capacidad de coordinación en equipo		Contenidos: -Desplazamiento -Coordinación
Organización: Grupos de 4 a 5 personas		Materiales: No se necesitan
Descripción: La clase se dividirá en 3 grupos diferentes de 4 o 5 componentes cada uno de ellos, cada uno de esos grupos formará un tren y deberán colocarse uno detrás de otro. El primer niño de la fila será el ladrón y tendrá que quitarle el vagón al último de la fila. Pero el vagón tiene que intentar que no se lo quiten, se lo puede quitar con solo tocarle el hombro o la cabeza así que hay que desplazarse y esquivarlo para aguantar siendo un vagón. El niño que ocupe la cabeza del tren pasará a ser ladrón y el que antes era ladrón pasará a ser el último vagón.

Ahora, os dejamos el vídeo del último juego, el de la vocal U, que se llama: 

'Ultraprotección'.

Esperamos vuestras opiniones!! 

Un saludo. 

Presentación

Hola, bienvenidos a nuestro blog de Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil. Nuestro grupo esta formado por Marcia, Nazaret y Ángela, el tema de trabajo que nos ha sido asignado han sido los trenes. Nuestras actividades van a tener un contenido principal que son los desplazamientos. En este blog, pondremos alguna de nuestras actividades para que tengáis la oportunidad de observarlas y tenerlas para una futura práctica docente. Esperamos que os gusten nuestras actividades. Hasta la próxima parada chu-chu amiguitos.